Geçtiğimiz günlerde sosyal medyada bir videoya denk geldim. Bir anne, 19 yaşındaki oğlu Sam’in ölümünü ve oğlunun ölümünden önce ChatGPT ile yaptığı konuşmaları anlatıyordu. Annenin aktardığına göre Sam, kullandığı maddelerle ilgili ChatGPT’ye danışmış ve aldığı yanıtlardan biri güvenli olmayan bir kullanımı güvenli olarak değerlendirmişti. Videoyu izlerken beni düşündüren, olayın ayrıntılarından çok başka bir soruydu: Çocuklara ve gençlere yapay zekâyı kullanmayı öğretirken,

Yapay zekâ çözüyor, insan anlamıyor: Bilginin yeni sınırı Yapay zekânın insanlardan daha hızlı çalışmasına, daha fazla veriyi işlemesine ve bazı alanlarda daha başarılı sonuçlar üretmesine giderek alışıyoruz. Bugüne kadarki tartışmaların önemli bir kısmı da bu kapasite artışının etrafında şekillendi. Modellerin ne kadar doğru olduğu, hangi işleri yapabildiği, hangi meslekleri dönüştüreceği ve insanın hangi alanlarda gerekli olmaya devam edeceği üzerinde durduk. Fakat yapay ze

Zehra Öney ve Çiçek Çizmecinin sunduğu Tech On Air’in Şebnem Burcuoğlu’nu konuk ettiği Dijital Aşk ve İlişki Çıkmazı bölümünde karşıma çıkan en düşündürücü konulardan biri “AI blind date” oldu. Şebnem Hanım, bu yeni tanışma modelini oldukça yerinde bir ifadeyle “dijital görücü usulü” olarak tanımlıyor. Geleneksel görücü usulünde iki kişiyi tanıyan aileler veya yakın çevreler, birbirlerine uygun olabileceklerini düşünerek onları bir araya getirirdi. Dijital görücü usulünde ise

Yapay zekânın eğitime neler katabileceğini konuşurken çoğu zaman öğretmenlerin ve öğrencilerin bu araçlara erişebildiğini varsayıyoruz. İnternet bağlantısı olan, bilgisayar ya da akıllı telefon kullanabilen herkesin aynı başlangıç noktasında bulunduğunu düşünüyoruz. Oysa bir teknolojiye ulaşabilmekle o teknolojiden gerçekten yararlanabilmek aynı şey değil. Dijital uçurum, en temel anlamıyla insanların dijital teknolojilere erişme, bu teknolojileri kullanma ve kullanımları son

Yapay zekâ gençlerin öğrenme biçimini şimdiden değiştiriyor. Bir konuyu açıklayabiliyor, soruları yanıtlayabiliyor, fikir verebiliyor, metinleri düzenleyebiliyor ve birkaç saniye içinde düzgün bir ödev hazırlayabiliyor. Bütün bunlar öğrenmeyi kolaylaştırabilecek olanaklar sunuyor. Fakat aynı zamanda önemli bir soruyu da beraberinde getiriyor: Bir çalışma tamamlandığında genç gerçekten öğrenmiş mi oluyor, yoksa yalnızca ortaya iyi görünen bir ürün mü çıkıyor? Hazır bir cevap,

Çocuklara yalnızca yapay zekâyı kullanmayı değil, onu anlamayı, sorgulamayı ve onunla çalışırken kendi düşüncelerini korumayı da öğretmemiz gerekiyor. Çocuklar yapay zekâyla düşündüğümüzden çok daha erken karşılaşıyor. İzleyecekleri videolar belirlenirken, arama sonuçları sıralanırken, fotoğraflar değiştirilirken, oyunların zorluk düzeyi ayarlanırken ve eğitim uygulamaları performanslarını değerlendirirken yapay zekâ sistemleri devrede olabiliyor. Üretken yapay zekâ araçların

Dört ile yedi yaşındaki bir çocuğa yapay zekâyı öğretmek için eline bir sohbet botu vermek gerekmiyor. Hatta bu yaşta en doğru başlangıç çoğu zaman ekran değil. Çocuğun öncelikle “algoritma”, “veri” ya da “makine öğrenmesi” gibi kavramları bilmesine ihtiyacı yok. Bir örüntüyü fark etmesi, sırada ne olacağını tahmin etmesi, iki olasılığı karşılaştırması, bir cevabın yanlış olabileceğini görmesi ve “Bunu nasıl biliyoruz?” diye sormayı öğrenmesi çok daha değerli. Erken yapay zek

Monika Kim'in The Eyes Are the Best Part romanı "Umma tells me that the eyes are the best part." cümlesiyle açılıyor. Romanı Türkçeye çevirirken bu cümleyi "Umma, bana gözlerinin en güzel yeri olduğunu söyler" diye çevirdim. İlk bakışta "Umma"yı "annem" diye çevirmek en doğal seçenek gibi görünebilirdi; kelime Korecede anne anlamına geliyordu ve Türkçe okur açısından karşılığı açıktı. Fakat aynı sayfada, birkaç cümle arayla, aynı kadın başka bir kelimeyle anılıyordu. Anlatıcı

Avrupa Yapay Zekâ Yasası, Avrupa Birliği'nin yapay zekâ sistemlerini düzenlemek için kabul ettiği ilk kapsamlı hukuki çerçevedir. Resmî adıyla Regulation (EU) 2024/1689 olan yasa, 13 Haziran 2024'te kabul edildi, 12 Temmuz 2024'te Avrupa Birliği Resmî Gazetesi'nde yayımlandı ve 1 Ağustos 2024'te yürürlüğe girdi. Yasanın hükümleri kademeli olarak uygulanacak; büyük bölümü 2 Ağustos 2026 itibarıyla tam olarak uygulanabilir hale gelecek. Bu yasa, yapay zekânın yarattığı bütün et